Ảnh hưởng của sự lo âu trong học tập tiếng Trung chuyên ngành thương mại tại Việt Nam

Các tác giả

DOI:

10.46223/HCMCOUJS.soci.vi.22.1.5365.2027

Từ khóa:

hành vi né tránh; kết quả học tập; lo âu trong học ngoại ngữ; lý thuyết kiểm soát - giá trị; tiếng Trung thương mại

Tóm tắt

Nghiên cứu nhằm tìm hiểu cơ chế tác động của các thành tố lo âu ngoại ngữ đối với kết quả học tập. Với dữ liệu thu từ 255 sinh viên năm ba chuyên ngành tiếng Trung thương mại tại Thành phố Hồ Chí Minh, nghiên cứu tiến hành kiểm định phân tích nhân tố khám phá và phân tích mô hình cấu trúc tuyến tính. Kết quả bài nghiên cứu cho thấy nỗi sợ tình huống và sự thiếu tự tin là các tác nhân dự báo hành vi né tránh. Hành vi né tránh đóng vai trò trung gian toàn phần trong mối quan hệ giữa lo âu nội tâm và sự sụt giảm kết quả học tập; trong đó nỗi sợ tình huống có cường độ tác động mạnh hơn đáng kể so với sự thiếu tự tin. Nghiên cứu góp phần làm phong phú tài liệu về lo âu ngoại ngữ theo hướng tiếp cận quá trình, đồng thời đề xuất các giải pháp sư phạm nhằm giảm thiểu ảnh hưởng tiêu cực của lo âu trong đào tạo ngoại ngữ chuyên ngành.

Tải xuống

Dữ liệu tải xuống chưa có sẵn.

Tài liệu tham khảo

Abdurahman, N. H., & Rizqi, M. A. (2020). Indonesian students’ strategies to cope with foreign language anxiety. TEFLIN Journal, 31(1), 1-18. https://doi.org/10.15639/eflinjournal.v31i1/1-18

Attia, S., & Algazo, M. (2025). Foreign language anxiety in EFL classrooms: Teachers’ perceptions, challenges, and strategies for mitigation. Frontiers in Education, 10, Article 1614353. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1614353

Botes, E., Dewaele, J.-M., & Greiff, S. (2020). The foreign language classroom anxiety scale and academic achievement: An overview of the prevailing literature and a meta-analysis. Journal for the Psychology of Language Learning, 2(1), 26-56.

Eysenck, M. W., Derakshan, N., Santos, R., & Calvo, M. G. (2007). Anxiety and cognitive performance: Attentional control theory. Emotion, 7(2), 336-353. https://doi.org/10.1037/1528-3542.7.2.336

Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). School engagement: Potential of the concept, state of the evidence. Review of Educational Research, 74(1), 59-109. https://doi.org/10.3102/00346543074001059

Tải xuống

Ngày nộp: 26-01-2026
Ngày duyệt đăng: 25-03-2026
Ngày xuất bản: 28-05-2026

Thống kê truy cập

Trang tóm tắt: 391
PDF: 257

Cách trích dẫn

Nguyễn, D. A. (2026). Ảnh hưởng của sự lo âu trong học tập tiếng Trung chuyên ngành thương mại tại Việt Nam. Tạp Chí Khoa học Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh - Khoa học Xã hội, 22(1). https://doi.org/10.46223/HCMCOUJS.soci.vi.22.1.5365.2027

Các bài báo tương tự

Bạn cũng có thể bắt đầu một tìm kiếm tương tự nâng cao cho bài báo này.