Nhận thức nội dung chuyển đổi số trong giáo dục của học viên sau khi tham gia vào khóa học chuyển đổi số bằng hình thức trực tuyến
Các tác giả
-
Vũ Thị Minh Phương
Trường Đại học Lao động - Xã hội (Cơ sở II), Thành phố Hồ Chí Minh, VN
-
Nguyễn Dục Anh
anhnd@ldxh.edu.vn
Trường Đại học Lao động - Xã hội (Cơ sở II), Thành phố Hồ Chí Minh, VNhttps://orcid.org/0000-0002-4153-5816
DOI:
10.46223/HCMCOUJS.soci.vi.18.2.2965.2023Từ khóa:
chuyển đổi số; giáo dục; học trực tuyến; nhận thứcTóm tắt
Bài nghiên cứu hướng đến điều tra và phân tích nhận thức Chuyển Đổi Số (CĐS) của 271 học viên là các nhà giáo dục sau khi tham gia khóa học trực tuyến về chuyển đổi số thông qua việc kết hợp bài tập trắc nghiệm và tự đánh giá mức độ đáp ứng và hiệu quả của khóa học. Kết quả cho thấy, đa số (54.2%) học viên tự đánh giá mức độ đáp ứng của khóa học ở mức Cao. Thế nhưng, mức độ nhận thức của họ về nội dung CĐS của khóa học ở mức Rất thấp (ĐTB = 1.47). Có sự không đồng đều trong nhận thức của người tham gia (ĐLC = 1.08). Bên cạnh đó, một số đề xuất được người nghiên cứu đề xuất nhằm cải thiện các khóa học về CĐS.Tải xuống
Dữ liệu tải xuống chưa có sẵn.Tài liệu tham khảo
Tải xuống
Ngày nộp: 14-09-2023Ngày duyệt đăng: 26-10-2023Ngày xuất bản: 18-12-2023Thống kê truy cập
Trang tóm tắt: 416 PDF: 361
Cách trích dẫn
Phương, V. T. M., & Anh, N. D. (2023). Nhận thức nội dung chuyển đổi số trong giáo dục của học viên sau khi tham gia vào khóa học chuyển đổi số bằng hình thức trực tuyến. TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - KHOA HỌC XÃ HỘI, 18(2), 63–72. https://doi.org/10.46223/HCMCOUJS.soci.vi.18.2.2965.2023Giấy phép
Bản quyền (c) 2023 Vũ Thị Minh Phương; Nguyễn Dục Anh
Tác phẩm này được cấp phép theo Giấy phép quốc tế Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 .
