English
17 (2) 2022
Ảnh hưởng của môi trường học tập đạo đức đến hành vi công dân trong lớp học của sinh viên
Tác giả liên hệ, Email:Ngày nộp: 07-12-2021
Ngày duyệt đăng: 20-01-2022 Ngày xuất bản: 22-04-2022
Tóm tắt
Từ khóa
Trích dẫn:
Mai, A. T., Le, T. N., Nguyen, H. T. T., & Dương, H. T. (2022). Ảnh hưởng của môi trường học tập đạo đức đến hành vi công dân trong lớp học của sinh viên [The effect of school ethical climate on students’ classroom citizenship behaviors]. Tạp chí Khoa học Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh – Khoa học xã hội, 17(2), 68-83. doi:10.46223/HCMCOUJS.soci.vi.17.2.2114.2022
Tài liệu tham khảo
Aquino, K., & Reed II, A. (2002). The self-importance of moral identity. Journal of Personality and Social Psychology, 83(6), 1423-1440.
Baker, J. P., Clark-Gordon, C. V., & Myers, S. A. (2019). Using emotional response theory to examine dramatic teaching behaviors and student approach-avoidance behaviors. Communication Education, 68(2), 193-214.
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Birtch, T. A., & Chiang, F. F. (2014). The influence of business school’s ethical climate on students’ unethical behavior. Journal of Business Ethics, 123(2), 283-294.
Gerpott, F. H., Van Quaquebeke, N., Schlamp, S., & Voelpel, S. C. (2019). An identity perspective on ethical leadership to explain organizational citizenship behavior: The interplay of follower moral identity and leader group prototypicality. Journal of Business Ethics, 156(4), 1063-1078.
Hair, J., Black, W., Babin, B., & Anderson, R. (2010). Multivariate data analysis (7th ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall.
Hertz, S. G., & Krettenauer, T. (2016). Does moral identity effectively predict moral behavior?: A meta-analysis. Review of General Psychology, 20(2), 129-140.
Hu, L. T., & Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural equation modeling: A Multidisciplinary Journal, 6(1), 1-55.
Kuenzi, M., Mayer, D. M., & Greenbaum, R. L. (2020). Creating an ethical organizational environment: The relationship between ethical leadership, ethical organizational climate, and unethical behavior. Personnel Psychology, 73(1), 43-71.
Lamm, E., Tosti-Kharas, J., & Williams, E. G. (2013). Read this article, but don’t print it: Organizational citizenship behavior toward the environment. Group & Organization Management, 38(2), 163-197.
Lefebvre, J. P., & Krettenauer, T. (2019). Linking moral identity with moral emotions: A meta-analysis. Review of General Psychology, 23(4), 444-457.
Martin, K. D., & Cullen, J. B. (2006). Continuities and extensions of ethical climate theory: A meta-analytic review. Journal of Business Ethics, 69(2), 175-194.
Myers, S. A., Goldman, Z. W., Atkinson, J., Ball, H., Carton, S. T., Tindage, M. F., & Anderson, A. O. (2016). Student civility in the college classroom: Exploring student use and effects of classroom citizenship behavior. Communication Education, 65(1), 64-82.
Nguyen, P. K. (2020). Cảm nhận của sinh viên về chất lượng dịch vụ đào tạo đại học hình thức Từ xa tại Trường Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh [Students' perceptions of the quality of distance learning services at the Open University of Ho Chi Minh City]. Tạp chí Khoa học Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh, 15(4), 29-41.
Nguyen, T. D. (2011). Phương pháp nghiên cứu khoa học trong kinh doanh [Scientific research methods in business]. Ho Chi Minh City, Vietnam: NXB Lao động-Xã hội.
Nguyen, T. D., & Nguyen, T. T. M. (2011). Nghiên cứu khoa học Marketing-Ứng dụng mô hình cấu trúc tuyến tính SEM [Scientific research in Marketing-Application of SEM]. Ho Chi Minh City, Vietnam: NXB Lao Động.
Phan, T. T. N., Nguyen, T. N., & Nguyen, T. T. P. (2020). Cảm nhận của sinh viên chính quy khi trải nghiệm học trực tuyến hoàn toàn trong thời gian phòng chống dịch Covid-19 [Feelings of regular students when experiencing fully online learning during the time of Covid-19 epidemic prevention]. Tạp chí Khoa học Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh, 15(4), 18-28.
Rose, K. (2016). Examining organizational citizenship behavior in the context of human resource development: An integrative review of the literature. Human Resource Development Review, 15(3), 295-316.
Rosenblatt, Z., & Peled, D. (2002). School ethical climate and parental involvement. Journal of Educational Administration, 40(4), 349-367.
Rothwell, G. R., & Baldwin, J. N. (2007). Ethical climate theory, whistle-blowing, and the code of silence in police agencies in the state of Georgia. Journal of Business Ethics, 70(4), 341-361.
Taylor, P. (2000). Improving forestry education through participatory curriculum development: A case study from Vietnam. The Journal of Agricultural Education and Extension, 7(2), 93-104.
Tran, L. T., & Marginson, S. (2018). Internationalisation of Vietnamese higher education: An overview. In L. T. Tran & S. Marginson (Eds.), Internationalisation in Vietnamese higher education (1st ed., pp. 1-16). Gewerbestrasse, Switzerland: Springer, Cham.
Wimbush, J. C., & Shepard, J. M. (1994). Toward an understanding of ethical climate: Its relationship to ethical behavior and supervisory influence. Journal of Business ethics, 13(8), 637-647.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.