Tác động của thái độ lo sợ dịch bệnh đến ý thức học tập trên nền tảng E-learning – Nghiên cứu trong tình hình lan tỏa của dịch bệnh SARS-COV-2

Các tác giả

  • Vũ Quốc Thông
    Trường Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam

DOI:

10.46223/HCMCOUJS.soci.vi.17.1.2082.2022

Từ khóa:

dịch bệnh SARS-COV-2; E-learning; mô hình cấu trúc tuyến tính; thái độ lo sợ; ý thức học tập

Tóm tắt

Bài nghiên cứu này nhằm mục tiêu khám phá mối quan hệ giữa Thái độ lo sợ dịch bệnh với Ý thức học tập bằng nền tảng E-learning. Tác giả thiết kế và triển khai nghiên cứu bằng việc thực hiện khảo sát trực tuyến để đánh giá các yếu tố tâm lý tác động đến lựa chọn công nghệ E-learning từ nhóm đối tượng người học. Về kỹ thuật phân tích định lượng, tác giả bài viết áp dụng phương pháp phân tích nhân tố khám phá và mô hình cấu trúc tuyến tính được thực hiện với thao tác xử lý hơn mẫu 300 quan sát chính thức thông qua ứng dụng phần mềm phân tích thông kê SPSS và AMOS để xử lý dữ liệu. Các kỹ thuật phân tích bao gồm đánh giá độ tin cậy và giá trị thang đo, mối quan hệ giữa các giả thuyết nghiên cứu thông qua Cronbach’s Alpha, EFA, CFA và mô hình SEM. Kết quả của nghiên cứu này cho thấy có tồn tại mối quan hệ giữa Thái độ lo sợ dịch bệnh SARS-COV-2 với Ý thức học tập trên nền tảng E-learning của người học. Nghiên cứu thực nghiệm có giá trị khám phá về tác động của Thái độ đối với rủi ro dịch bệnh; đó là sự lan tỏa của dịch SARS-COV-2 trong cộng đồng đến Ý thức lựa chọn học tập bằng nền tảng E-learning. Khám phá của nghiên cứu nhằm bổ sung cho các kết quả nghiên cứu đã qua, đa phần nhằm vào việc đánh giá thái độ chung đối với Ý thức chọn học qua nền tảng E-learning từ phía người học.

Tải xuống

Dữ liệu tải xuống chưa có sẵn.

Tài liệu tham khảo

Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(1), 179-211.

Ajzen, I. (2002). Perceived behavioral control, self-efficacy, locus of control, and the theory of planned behavior 1. Journal of Applied Social Psychology, 32(4), 665-683.

Anderson, J. C., & Gerbing, D. W. (1988). Structural equat ion modeling in pract ice: A review and recommended two-step approach. Psychological Bulletin, 103(3), 411-423.

Bandura, A. (1986). The explanatory and pedcitive scope of self-efficacy theory. Journal of Social and Clinical Psychology, 4(3), 359-373.

Concannon, F., Flynn, A., & Campbell, M. (2005). What campus-based students think about the quality and benefits of E-learning. British Journal of Educational Technology, 36(3),
501-512.

Tải xuống

Ngày nộp: 27-10-2021
Ngày duyệt đăng: 15-11-2021
Ngày xuất bản: 28-01-2022

Thống kê truy cập

Trang tóm tắt: 1845
PDF: 1079
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Cách trích dẫn

Thông, V. Q. (2022). Tác động của thái độ lo sợ dịch bệnh đến ý thức học tập trên nền tảng E-learning – Nghiên cứu trong tình hình lan tỏa của dịch bệnh SARS-COV-2. TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - KHOA HỌC XÃ HỘI, 17(1), 5–19. https://doi.org/10.46223/HCMCOUJS.soci.vi.17.1.2082.2022

Giấy phép

Bản quyền (c) 2022 Vũ Quốc Thông

Giấy phép Creative Commons

Tác phẩm này được cấp phép theo Giấy phép quốc tế Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 .