Động lực nghiên cứu khoa học: Góc nhìn của học viên sau đại học tại Thành Phố Hồ Chí Minh

Các tác giả

  • Nguyễn Minh Hà
    Trường Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh, Thành phố Hồ Chí Minh, VN
  • Nguyễn Thị Mai Hoa
    Học viện Ngân hàng, Hà Nội, VN
  • Bùi Thành Khoa
    Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh, Thành phố Hồ Chí Minh, VN
  • Đỗ Bùi Xuân Cường
    Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh, Thành phố Hồ Chí Minh, VN

DOI:

10.46223/HCMCOUJS.proc.vi.17.3.2566.2022

Từ khóa:

động lực; học viên sau đại học; nghiên cứu khoa học; Thành phố Hồ Chí Minh

Tóm tắt

Một trong những yêu cầu đối với “nền giáo dục xuất sắc” đã xác định các chuẩn mực của thời đại mới và khuôn mẫu của người học hiện đại là vun đắp mối quan hệ với các tổ chức khác trên toàn thế giới thông qua nghiên cứu khoa học. Nghiên cứu khoa học là một quá trình có hệ thống áp dụng các phương pháp khoa học để giải quyết các vấn đề quan trọng, thỏa mãn mong muốn của con người. Tuy nhiên, việc nghiên cứu khoa học ở đối tượng học viên sau đại học vẫn đang còn nhiều hạn chế, đa phần do thiếu động lực nghiên cứu. Do đó, thông qua nghiên cứu định tính, thảo luận nhóm 11 học viên sau đại học, nghiên cứu này sẽ khám phá các động lực nghiên cứu khoa học của học viên sau đại học tại Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả chỉ ra rằng có sáu yếu tố sẽ là động lực để thúc đẩy học viên sau đại học thực hiện nghiên cứu khoa học. Từ đó, nghiên cứu cũng đề xuất một số giải pháp cho nhà trường nhằm nâng cao sự nghiên cứu khoa học của học viên sau đại học.

Tài liệu tham khảo

Abbas, J. (2020). Service quality in higher education institutions: Qualitative evidence from the students’ perspectives using Maslow hierarchy of needs. International Journal of Quality and Service Sciences, 12(3), 371-384. doi:10.1108/ijqss-02-2020-0016

Al-Arifi, M. N. (2019). Attitudes of pharmacy students towards scientific research and academic career in Saudi Arabia. Saudi Pharmaceutical Journal, 27(4), 517-520. doi:10.1016/j.jsps.2019.01.015

Crucke, S., Kluijtmans, T., Meyfroodt, K., & Desmidt, S. (2022). How does organizational sustainability foster public service motivation and job satisfaction? The mediating role of organizational support and societal impact potential. Public Management Review, 24(8), 1155-1181.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York, NY: Plenum Press.

Deemer, E. D., Martens, M. P., & Buboltz, W. C. (2010). Toward a tripartite model of research motivation: Development and initial validation of the research motivation scale. Journal of Career Assessment, 18(3), 292-309. doi:10.15390/EB.2016.4480

Tải xuống

Ngày nộp: 19-10-2022
Ngày duyệt đăng: 18-11-2022
Ngày xuất bản: 27-12-2022

Thống kê truy cập

Trang tóm tắt: 1108
PDF: 1719

Cách trích dẫn

Hà, N. M., Hoa, N. T. M., Khoa, B. T., & Cường, Đỗ B. X. (2022). Động lực nghiên cứu khoa học: Góc nhìn của học viên sau đại học tại Thành Phố Hồ Chí Minh. PROCEEDINGS, 17(3), 5–14. https://doi.org/10.46223/HCMCOUJS.proc.vi.17.3.2566.2022