Nâng cao tính hợp lệ của các bài kiểm tra thành tích Tiếng Anh cơ bản ở trường HUFLIT

Tóm tắt

Bài viết nói lên tầm quan trọng của tính hợp lệ và nêu một số cách để nâng cao tính hợp lệ của nội dung bài kiểm tra thành tích (Achievement Test, AT). Trong nghiên cứu này, tác giả nghiên cứu nội dung của một bài kiểm tra thành tích (bài kiểm tra giữa kỳ) bằng nghiên cứu định lượng. Nội dung giáo trình English in action 3, 3rd edition được thiết kế để phát triển một bài kiểm tra phù hợp với lợi ích được miêu tả trong chương trình học, và điều đó có thể quyết định thành tích của sinh viên. Để đáp ứng mục đích này, một bài kiểm tra trắc nghiệm gồm 40 câu hỏi được thiết kế theo nội dung chương trình đào tạo. Bài kiểm tra, trong đó tính hợp lệ về nội dung được đánh giá và đảm bảo bởi 04 giảng viên, được áp dụng cho 240 sinh viên năm nhất ở trường Đại học Ngoại ngữ Tin học Thành phố Hồ Chí Minh (HUFLIT). Việc phân tích các mục của bài kiểm tra được thực hiện và 02 mục có độ phân biệt dưới 0.2 bị loại khỏi bài kiểm tra. Theo kết quả phân tích mục, độ khó trung bình của các mục được ước tính là 0.38 và có thể thấy rằng mức độ khó của chúng là trung bình. Tương tự như vậy, mức độ phân biệt trung bình của các mục được ước tính là 0.38 và người ta thấy rằng mức độ phân biệt của các mục là tốt. Kết quả của nghiên cứu, một bài kiểm tra thành tích hiệu quả và đáng tin cậy bao gồm 38 câu hỏi với độ khó trung bình và độ mạnh phân biệt tốt được tạo ra cho giáo trình English in action 3, được đưa vào giáo dục khoa học.