Trò chơi hóa và ý định khởi nghiệp kỹ thuật số của sinh viên tại Thành phố Hồ Chí Minh

Các tác giả

  • Nguyễn Đức Hiếu
    Trường Đại học Nguyễn Tất Thành, Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam
  • Trần Ái Cầm
    Trường Đại học Nguyễn Tất Thành, Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam
  • Nguyễn Viết Bằng
    Trường Đại học Kinh Tế Thành phố Hồ Chí Minh, Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam
  • Võ Đức Duy
    Trường Đại học Văn Lang, Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam

DOI:

10.46223/HCMCOUJS.econ.vi.20.2.3402.2025

Từ khóa:

công nghệ; chấp nhận rủi ro; kiến thức kỹ thuật số; trò chơi hóa; Việt Nam; ý định khởi nghiệp kỹ thuật số

Phân loại JEL:

M13; M31

Tóm tắt

Nghiên cứu sử dụng mô hình UTAUT (Unified Theory of Acceptance and Use of Technology) để khám phá tác động của kiến thức kỹ thuật số và chấp nhận rủi ro thông qua trò chơi hóa đến ý định khởi nghiệp kỹ thuật số của sinh viên tại Thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam. Dữ liệu được thu thập từ 153 sinh viên thông qua khảo sát trực tuyến. Kết quả cho thấy kiến thức kỹ thuật số có ảnh hưởng tích cực đến ý định sử dụng trò chơi hóa và ý định khởi nghiệp kỹ thuật số, trong khi xu hướng chấp nhận rủi ro không có ảnh hưởng đáng kể đến ý định khởi nghiệp nhưng lại có mối quan hệ tích cực với ý định sử dụng trò chơi hóa. Yếu tố xã hội cũng có tác động mạnh mẽ đến ý định sử dụng trò chơi hóa. Nghiên cứu này nhấn mạnh tầm quan trọng của kiến thức kỹ thuật số trong việc thúc đẩy sử dụng công nghệ và tinh thần khởi nghiệp, đồng thời cung cấp cơ sở lý thuyết cho việc phát triển các chương trình giáo dục tích hợp trò chơi hóa và nâng cao kiến thức kỹ thuật số nhằm khuyến khích tinh thần khởi nghiệp kỹ thuật số. Các nhà giáo dục có thể thiết kế các chương trình giáo dục tích hợp trò chơi hóa và hỗ trợ xã hội để tạo ra môi trường học tập tích cực, khuyến khích sinh viên tham gia vào các hoạt động khởi nghiệp kỹ thuật số.

Tải xuống

Dữ liệu tải xuống chưa có sẵn.

Tài liệu tham khảo

Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179-211.

Bandera, C., Collins, R., & Passerini, K. (2018). Risky business: Experiential learning, information and communications technology, and risk-taking attitudes in entrepreneurship education. International Journal of Management Education, 16(2), 224-238.

Cai, L., Murad, M., Ashraf, S. F., & Naz, S. (2021). Impact of dark tetrad personality traits on nascent entrepreneurial behavior: The mediating role of entrepreneurial intention. Frontiers of Business Research in China, 15(1), 1-19.

Carrier, C., Raymond, L., & Eltaief, A. (2004). Cyberentrepreneurship: A multiple case study. International Journal of Entrepreneurial Behaviour & Research, 10(5), 349-363. https://doi.org/10.1108/13552550410554320

Chew, T. C., Tang, Y. K., & Buck, T. (2022). The interactive effect of cultural values and government regulations on firms’ entrepreneurial orientation. Journal of Small Business and Enterprise Development, 29(2), 221-240. https://doi.org/10.1108/JSBED-06-2021-0228

Tải xuống

Ngày nộp: 02-05-2024
Ngày duyệt đăng: 15-07-2024
Ngày xuất bản: 18-10-2024

Thống kê truy cập

Trang tóm tắt: 824
PDF: 611

Cách trích dẫn

Hiếu, N. Đức, Cầm, T. Ái, Bằng, N. V., & Duy, V. Đức. (2024). Trò chơi hóa và ý định khởi nghiệp kỹ thuật số của sinh viên tại Thành phố Hồ Chí Minh. TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH, 20(2), 36–50. https://doi.org/10.46223/HCMCOUJS.econ.vi.20.2.3402.2025