Đánh giá liêm chính học thuật của sinh viên qua nhận thức của sinh viên về môi trường học thuật và hành vi không trung thực học thuật
DOI:
10.46223/HCMCOUJS.econ.vi.16.1.1389.2021Từ khóa:
liêm chính học thuật; môi trường học thuật; sinh viên đại học; không trung thực học thuậtTóm tắt
Nghiên cứu này khảo sát nhận thức và hành vi không trung thực học thuật, qua đó đánh giá liêm chính học thuật của sinh viên đại học trong bối cảnh của Việt Nam. Nghiên cứu được thực hiện qua cuộc khảo sát 208 sinh viên từ năm thứ nhất đến năm tư của một khoa trong một trường đại học phía Nam tại Việt Nam. Thống kê mô tả được sử dụng để trình bày kết quả khảo sát nhận thức về môi trường học thuật, liêm chính học thuật hành vi không trung thực học thuật của sinh viên. Sự ảnh hưởng của các yếu tố môi trường học thuật và nhân khẩu học đến nhận thức và hành vi không trung thực học thuật được kiểm định qua phân tích sự khác biệt. Mặc dù sinh viên đánh giá rằng quy định của nhà trường về liêm chính học thuật là nghiêm khắc, họ cho rằng hành vi không trung thực học thuật vẫn diễn ra thường xuyên. Kết quả nghiên cứu cho thấy mức độ thường xuyên thực hiện hành vi không trung thực học thuật tương quan trái chiều với mức độ nhận thức thấp của sinh viên về hành vi này. Nhà trường cần phải kiến tạo môi trường học thuật để phát triển liêm chính học thuật.Tải xuống
Dữ liệu tải xuống chưa có sẵn.
Tài liệu tham khảo
Tải xuống
Thống kê truy cập
Trang tóm tắt: 3668 PDF: 2036
Cách trích dẫn
Vũ Đặng H., & Long, N. T. (2021). Đánh giá liêm chính học thuật của sinh viên qua nhận thức của sinh viên về môi trường học thuật và hành vi không trung thực học thuật. TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH, 16(1), 46–63. https://doi.org/10.46223/HCMCOUJS.econ.vi.16.1.1389.2021
Giấy phép
Bản quyền (c) 2021 Đặng Hùng Vũ; Nguyễn Thành Long
Tác phẩm này được cấp phép theo Giấy phép quốc tế Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 .