Đánh giá liêm chính học thuật của sinh viên qua nhận thức của sinh viên về môi trường học thuật và hành vi không trung thực học thuật Tác giả - Nơi làm việc: Đặng Hùng Vũ - Trường Đại học An Giang - Đại học quốc gia TP.HCM , Việt Nam Nguyễn Thành Long - Trường Đại học Trà Vinh , Việt Nam Tác giả liên hệ, Email: Đặng Hùng Vũ - dhvu@agu.edu.vn DOI:10.46223/HCMCOUJS.econ.vi.16.1.1389.2021 Ngày nộp: 05-01-2021 Ngày duyệt đăng: Ngày xuất bản: 06-02-2021

Tóm tắt

Nghiên cứu này khảo sát nhận thức và hành vi không trung thực học thuật, qua đó đánh giá liêm chính học thuật của sinh viên đại học trong bối cảnh của Việt Nam. Nghiên cứu được thực hiện qua cuộc khảo sát 208 sinh viên từ năm thứ nhất đến năm tư của một khoa trong một trường đại học phía Nam tại Việt Nam. Thống kê mô tả được sử dụng để trình bày kết quả khảo sát nhận thức về môi trường học thuật, liêm chính học thuật hành vi không trung thực học thuật của sinh viên. Sự ảnh hưởng của các yếu tố môi trường học thuật và nhân khẩu học đến nhận thức và hành vi không trung thực học thuật được kiểm định qua phân tích sự khác biệt. Mặc dù sinh viên đánh giá rằng quy định của nhà trường về liêm chính học thuật là nghiêm khắc, họ cho rằng hành vi không trung thực học thuật vẫn diễn ra thường xuyên. Kết quả nghiên cứu cho thấy mức độ thường xuyên thực hiện hành vi không trung thực học thuật tương quan trái chiều với mức độ nhận thức thấp của sinh viên về hành vi này. Nhà trường cần phải kiến tạo môi trường học thuật để phát triển liêm chính học thuật.